对于不同的学生和受众群体而言英伦人在野电影，作为老师应该考虑因材施教，因为受众群体的接受能力不同，认知力不同，教育水平也不同，对于儿童外教而言更应良好掌控外语教学过程中的所有知识以及心理把控，英伦人在野电影了解儿童的所思所想，明白儿童的心理需求，毕竟儿童不同于成人，区别就在于耐力和注意力不如成人和普通学生的定力，从某种意义上说很难绝对集中在一件事上，此时就需要外教有良好的环境把控力，让孩子的心永远在你身上，至于相关的途径则可以多种多样，可以通过素材吸引也可以通过音频影响，总之任何一种可以确切了解儿童注意力的事情都可以使用在教学学习中。
可以这样说由于孩子们的注意力不同，所以在教学之初就应该考虑到客观因素的人为影响，可以根据不同儿童的年龄段进行优等划分，可以考虑其性格特点果断出击，解决与儿童之间的沟通障碍，架起沟通桥梁。而把控的手段可以做出更加细致性的划分，比如对于多动的学生可以考虑让其参与一定的寓教于乐的互动环节，既可以使其天性得以绝对释放又可以融合与教学，使其两者相得益彰，有所收益，而对于偏爱安静的儿童则应该让其尽快融入到儿童群体中，可以考虑采用相对吸引人的单词或者其他互动形式培养其良好的参与性，使之放弃寂寞孤独的存在感，尽快融入客观主体。这样作为儿童外教而言才是真正的因材施教良好把控教学全局，从而让不同儿童即便在不同年龄段，不同资历的概念里得到最好的教学指导和教育理念的掌控，从而拥有更深一层的外语交流和知识掌握。
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